Més mètode científic per aprendre millor

“Posar a treballar una institució que no sigui de l’àmbit educatiu amb una escola amb ganes de canviar pot generar una transformació pedagògica i innovar de veritat”. Aquesta frase de Lluís Farrés, director de l’àrea de Coneixement i Recerca de la Fundació Catalunya La Pedrera, descriu l’objectiu que hi ha rere les escoles Tàndem, una iniciativa creada el 2011 per aquesta entitat per promoure accions d’innovació educativa. S’aconsegueix associant durant tres anys una escola de primària i un centre de referència especialitzat, amb l’objectiu que l’escola ofereixi una millor experiència d’aprenentatge als seus alumnes.

#vídeo: DESCOBRINT JUNTS LA BIOMEDICINA

(Subtítols disponibles en anglès i castellà)

Els actors triats per al 13è projecte Tàndem de la fundació van ser l’escola de primària Montserrat, del barri de Sant Ildefons de Cornellà, i l’Institut de Recerca Biomèdica (IRB Barcelona), que durant tres anys han fet “un camí que no ha estat fàcil però al mateix temps ha estat molt gratificant”, com expressa la responsable d’Educació Científica i Participació Ciutadana de l’IRB Barcelona, Muriel Arimon, per fer de la biomedicina i el mètode científic la clau de la transformació.

Aquest juny, l’escola va inaugurar un reformat laboratori científic amb equipament nou, una celebració que també reconeixia tres anys de bona feina i que va comptar amb la presència de totes les parts implicades i representats d’entitats del barri.

Formar persones amb criteri

Ara, al desembre, a la recta final del projecte, que s’allargarà encara uns mesos del 2019, l’IRB Barcelona estrena un vídeo on a través d’imatges i intervencions d’alguns dels protagonistes queda palesat l’esforç i les fites aconseguides en un recorregut en què tothom n’ha tret experiències positives.

La responsable de coordinar el projecte Tàndem a l’escola Montserrat, Marta Ruiz, explica que “el que hem fet és singularitzar-nos en ciència i treballar a través d’aquesta. No és un canvi d’avui per demà. El mètode científic ens ha ensenyat que l’important és fer-se preguntes, pensar com pots respondre-les i treure conclusions. Ara hem de seguir nosaltres”.

Com assenyala l’ex-director de l’IRB Barcelona, Joan J. Guinovart, en l’època de les notícies falses i la sobre-informació cal ser crític, preguntar-se per què, ser exigent en les respostes...“i una persona educada en el mètode científic, capaç de raonar com ho fa un científic, és algú molt més difícil d’enganyar”. I rebla: “És un orgull per a professors, alumnes i científics haver aconseguit tirar endavant aquest gran repte”.